栩旗育兒成長記059:當我接到孩子同學家長投訴時……

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週五晚上突然看到哥哥一位同學媽媽發來的短信,從文字中就能夠感受到她強烈的不滿,說哥哥到他們家裡玩,對同學外公外婆無禮、亂翻同學房間東西、影響老人休息等。

栩旗育兒成長記059:當我接到孩子同學家長投訴時……

我有點驚訝地表達了歉意後,便詢問事情的經過。我給了哥哥20塊錢讓他去理髮,他說了句找理髮店附近的同學玩。我說你可以按門鈴問下看,以前他倆也相互找著玩,我也沒在意,我跟那位同學奶奶和爸爸媽媽都見過幾次面,也算熟悉。


詢問之後,哥哥說得有所不同,我便發信息給同學媽媽解釋,引來對方更激烈的情緒,我再次表達歉意,也陷入沉思……

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也再次讓我意識到我們在禮儀方面的教育需要再加強,想起最近一個親戚搬新家邀請我們過去玩,兄弟倆一進門就興奮地往樓上跑,看到客廳茶几的抽屜也去拉開看,我和先生制止了他們。回來也和他們強調了禮儀。我還說不能像回老家一樣,那是我們自己住的樓上,在別人家要經過主人同意才可以去參觀。


先生甚至說他們那是非常沒有教養的行為,以後那樣就不讓他們去別人家了。我卻有不同看法,我覺得倒是需要創造更多機會多和同學朋友相互走動,在經驗中不斷強化禮儀。


想到這些,又想到哥哥最近週五放學常跟著另外一個同學去他們家,有時他也帶那同學來我們家,我不禁有些擔心。便發信息問那位同學爸爸,問哥哥在他們家有沒有翻東西的行為,同學爸爸回覆說:沒有呀很懂事的,省心。

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聽後我便放心了,想起那位同學媽媽一直說羨慕我們,說教得好,我和他說哥哥也有很多缺點。

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想想平時帶他們相互家裡走動的機會並不多,到附近一位朋友家玩過幾次,和她家兩個孩子大小都差不多,每次只在客廳陽臺玩也沒出現過問題,甚至有次我出去講課還把兄弟倆寄存過那裡。


生活即的教育,每一次發生都是活生生的教育。這一次體驗估計要比給他說十次體驗都深,只是給同學家人帶來的麻煩我依然深感歉意。我沒有在現場,不知當時的具體發生,不管如何給人家帶來了麻煩。

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後來我也問哥哥去同學家是不是沒有和同學外公外婆打招呼,有人對不打招呼會感到不開心,何況第一次見面。我和他強調,你看人家外公外婆和媽媽都很生氣,他媽媽已經明確說不要去他們家了,就當作一次教訓吧,以後再去別人家玩時要更加註意些。孔子說“不學禮,無以立”就是說我們與人交往需要多注重禮儀,才會更受歡迎。


順便我再次強調了下去親戚家也要主動打招呼。我說有的人會格外在意打招呼,就像和奶奶不打招呼就會說你們很沒禮貌,姥姥就不介意,每個人看法不同。我也不會因為別的孩子不和我打招呼就認為孩子無禮,我只是覺得他不習慣。


想起我小時候也特別不喜歡打招呼,特別是在爸媽面前和陌生人打招呼,感到特別尷尬,家裡來客人時我也喜歡躲著。所以這方面我對孩子也沒有特別要求一定要打招呼,只是鼓勵他們去做。

栩旗育兒成長記059:當我接到孩子同學家長投訴時……

有次回老家見到我媽時,我說了兩遍叫姥姥,我媽對我說:你別逼他,他有些感到很不好意思。後來我也只是提一下,也不再特別要求他們叫人。


美國知名育兒作家艾爾菲·科恩在他的《無條件養育》一書中談到,有時我們過於強調遵循那些約定俗成的社會習俗,孩子會認為這些規範比事情本身更重要,甚至認為大人裝模作樣。他告訴孩子說的那些話不僅僅是客套,而是可以讓人們高興,是在幫助別人,因為人們喜歡聽。


不過哥哥也不是一直不愛打招呼,弟弟也有段時間特別愛叫人。有次在哥哥的學習手冊上,老師還評價說他每次都熱情響亮地和老師打招呼。


有次暑假婆婆跟我們一起去青島我大哥家,那時我爸媽也在那邊,哥哥見到大舅說了句大舅好,婆婆看了很滿意地誇獎他。後來有天叫姥姥幫忙開門,叫奶奶回家,我媽笑著說:看,這不都會叫了嘛!


我沒有因為同學媽媽的投訴而全面否定孩子,否定自己;也沒有因為另一位同學媽媽的褒獎而認為孩子優秀,認為自己教育成功。前者讓我看到自己和孩子的不足,後者讓我學會欣賞孩子的優點。放在以前我會覺得自己很失敗孩子很糟糕,如今我更能夠客觀地看待事情、看待孩子、看待自己和他人了。


我覺得在孩子的成長中會遇到各種問題,我們需要把每一次問題化為可教時機,用“綠燈思維看待”孩子和問題,相信孩子在成長中,以發展的眼光看待孩子。


孩子只是個普通的孩子,有優點也有缺點。我也只是個普通媽媽,有做的好的方面,也有做的不足的地方,也依然會有盲點。


我不求培養一個完美的孩子,而是一個真實的孩子。我也不苛求自己成為完美的媽媽,而是陪伴孩子成長過程中不斷反思和學習的媽媽。


你被孩子同學家長投訴過嗎?你投訴過孩子的同學家長嗎?你是怎麼處理的呢?歡迎交流!

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